学生写〝撒谎作文〞的恶果

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学生写〝撒谎作文〞的恶果

最新一项来自中国青年报社会调查中心的问卷调查显示，在2002名受访者中，90.6%的人觉得，现在学生写“撒谎作文”的情况多。其中，31.8%的人甚至表示，这种情况“非常多”。

所谓“撒谎作文”，就是学生在作文中编造一些根本不存在的虚假内容，若有故事情节，也纯属虚构。这话听来如此耳熟，好像在每集电视剧开演前，都会有类似的提示。可见，哪怕是在人们的认知中允许杜撰、润色的影视作品，也会如实告知、一再提醒，内容并非属实。如此，就更别提学生写的那些需要对事实进行客观描述、要求表达内心真实想法的作文了。

此时，有人若将“撒谎作文”解释为是一种创作，则显然不成立。

有媒体报道称，“学生作文‘撒谎’一直就存在”。从几十年前的“保护集体财产”主题，比如“某个风雨交加的夜晚，……，去学校关窗户”、“从家里带锤子、钉子去修理学校桌椅”，到后来的“拾金不昧”以及“乐于助人”主题，比如“捡钱交给警察叔叔”、“帮老人过马路”；再后来普遍歌颂老师和家长，直至现在千篇一律的“跟传统文化挂钩”，中国学生的“撒谎作文”不但失真，并且造假内容雷同，大家好像商量好了，直奔一个主题而去。更奇葩的是，这些主题全都在反映好人好事，以及国家、社会美丽、光鲜的一面，看似不存在任何负面的场景。

话说一个国家、一个社会怎可能不存在问题?更何况发现问题不仅能让公民意识愈发成熟，也有利于尽快解决问题。然而奇怪的是，中国几十年的教育模式下出产的学生作文却让我们看不到任何问题。这本身就让人觉得太假。退一步说，如果内容正面的文章是基于真实发生的事实，那么毫无疑问，我们应该为这样的和谐社会、这些弘扬正能量的文章点赞；但令人尴尬的是，学生们笔下的好人好事，很多都是刻意虚构的。也就是说，大家编出来的，往往只有好事，却没有坏事。

本来不和谐，也得写出一箩筐的好人好事；没有那么光鲜，也硬要往自己的脸上贴金。这种在学生作文中折射出的普遍心态到底从何而生？有文章指出，个中原因就在于，“（学生）非常在意老师喜欢什么主题、评阅人接受什么题材等”、“一些教材、教辅书上充斥着类似范文”、“学生要用‘主题正确’取悦评委”。仅从提到的这些原因中，我们就能看出，学生写作文之前或许就已经知道了所谓的“方向”。

如果说，学生的“方向”来自老师，那么老师的“方向”又来自哪里？整个教育界如此统一的“方向”又来自何方？这个答案不难找寻，只看上述提到的“主题正确”，就会立即想到，“政治正确”便是惟一的正解。显然，如今体制下的政治正确，就是它的决策正确，这也正好与其长久以来，时刻不忘自我彪炳的“伟大、光荣、正确”形象保持了高度的一致。