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[方法交流] 浅谈中小学生作文走向”满分之路“的4大技巧

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楼主
发表于 2016-4-25 15:09:14 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 好书推荐 于 2016-4-25 15:10 编辑

  作文算是语文考试中一个当之无愧的重点。不论是在中学还是小学,作文在与语文学科中的地位都是不容忽视的。其实,对于作文,写作文审题很重要。审题能力的培养还是需要学生平时多阅读,之前有介绍一个阅读方法这里就不多说了,我们还是继续说说让作文走向满分的4个技巧吧!

  一、立意深刻一点

  其实很多学生可以自己试试,写完作文以后自己读一读,可能都会觉得自己写得太肤浅了。出现这个问题的原因是通擦汗那是文章立意不深刻。

  通常立意不够深刻的学生会犯以下3个错误:

  1、写作文一直不经思考直接写,只求把心中的想法写出来,却不知道写文章的目的。盲目写作全篇没有一个主题。

  2、为了强调自己要表达的中心,不恰当的套用各种事例,牵强附会,很难获得高分。

  3、一篇文章有多个中心,读下来完全没有重点,不能给人一个突出的印象。

  “意”是文章的灵魂,立意决定着文章的质量。写作文,要在审清题意的基础上,想一下文章规定写什么,在规定的范围之内,考虑别人会写什么,自己写些什么,自己写的内容是否能给人感染或者启发等等。

  二、选料精心一点

  我的很多精英班学生跟我反映写作文用材料太难了,平时积累的事例老觉得用不上。

  其实,那是因为我们平时使用材料没有做到以下4点:

  1、材料具有真实性。学生作文中列举的历史或现实生活中的人或事必须是真实的,即便是虚构的材料也不能脱离真实的基础。

  2、材料具有准确性。如果材料中有准确的数据能更让读者信服,比如你清楚地记得这件事发生的日期。

  3、材料具有典型性。材料要精当,能以一当十,是有普遍意义,能提示性的本质规律,给人以教育,启示,或使人得到美的体验。

  4、材料具有新颖性。使用的材料是新鲜的,别人不常用,给人耳目一新的感觉。

  如果学生采用的事例具有其中的两点,就会让文章既具体又有说服力。

  学生平时积累材料的方式:一是从课本中寻找材料,做到学以致用,一举两得;二是从生活中采集材料,有生活就有分数;三是从练习中积累材料。把阅读中新鲜的材料迁移到作文中;四是从报刊中寻找材料。培养学生的现代意识、现代思维、现代情感,做到与时共进。

  三、开头吸引人一点

  给作文设立一个好的开头,不仅写起来顺手,而且还可以使全篇文章生辉,同时也还有“先入为主”的功效,能给阅卷老师一个很好的印象。

  开头要注意三个问题:一是头重脚轻,开头冗长。开头部分写得太多,而后半部分内容偏少,从而导致头重脚轻;二是东拉西扯,入题较慢。开头部分引进过长,东拉西扯,说了半天,还说不到主题上,穿靴戴帽影响别人的阅读欲。

  最后建议开头控制在100—150个字。

  四、结尾精辟一点

  结尾写得好,会使文章显得结构严谨、大放异彩。我和团队研究过很多中小学生的作文总是匆匆结尾,很多时候甚至不到50个字,其实作文的结尾也至少应该有100字。

  结果要克服3个毛病:

  一是有头无尾,结构残缺。由于写作速度太慢,在规定的时间内不能完篇,以致造成有头无尾,结构不完整。

  二是虎头蛇尾,收束无力。有的开头如大河之水,洋洋洒洒,但到最后却无话可说,草草几句煞尾。

  三是过分张扬,与文不符。有的学生也知道结尾的重要,于是不管什么文章,都借用一些优美的结尾句,结果导致结尾与正方内容和风格不相符。
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