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日前，新加坡前总理、内阁资政李光耀逝世，享年91岁。为什么新加坡这样一个“没有天然资源的弹丸小国”（李光耀语）当年会在“东南亚民族新兴国家的冷酷世界里求存成功”？又是为什么只用短短30年的光景，新加坡便成为了世界发达国家，并对东南亚乃至整个华人世界产生重大影响？其实，国人一直对李光耀情感复杂内心矛盾，因为这位“新加坡国父”时而力挺中国，时而又曝出“中国威胁”……
编辑推荐
★新加坡开国元老、“新加坡国父”李光耀最新亲笔自传
★简体中文版首次正式授权
★独家大量图片，完整呈现作者生平
★
整本回忆录作者不自觉地透露出成功领导者迥异于失败领导者的特质：智慧、支配力、自信、知识及活动力。李光耀对新加坡在世界上所处地位的判断，他对变化着
的世界的判断等等都充满了睿智。他的支配力可以从一些小事上就可窥出端倪。李先生的自信主要表现在，他推行经过深思熟虑的政策都是坚定不移的，不为众人左
右。他的特质决定了他具有神召一样的影响力，有表现奇迹和预见未来的超凡能力。
★时势造英雄与英雄造时势
李光耀天生对时势具有极度的敏感，他在律师事务所当见习律师时能顺势而上，立刻组建人民行动党，提出符合人民实际意愿的行动纲领，经过曲折的过程取得政
权。他作为天才的领导人，又能率领新加坡人民勇往直前，化危机为转机，从而创造了新加坡今日辉煌的成就，造就了骄人的“时势”：
1954—1959 反殖民统治；
1960—1961 人民行动党党内斗争与分裂；
1963—1965 新、马合并与分裂；
1965 独立建国；
1965—1971 经济蓬勃发展；
1980至今 领导权转移并继续发挥强势的影响力
★该回忆录充分展示了李光耀先生的治国理念：
1.精英主义 新加坡受限于土地和自然资源的匮乏，所能凭借的只有人力资源。李光耀认为政府必须由国家的精英来领导，治国者必须是最优秀的人才。书中可见，为他提出种种报告书、受命成立专门委员会的都是极其优秀的人物：吴庆瑞、杜进才、黄庆新、何品等等。
比如，李光耀和自己的精英团队几十年在教育领域精心打造的十几所特学小学、特选中学，也都是在为国家培养未来的精英团队。
2.
贤能制度
李光耀回忆录用很多篇幅向读者详尽展示了他为了贯彻精英主义，如何将新加坡构建成一个任人唯贤的社会，如何在政府体系中建构独特的成就去向的业绩政治，如
何通过会考制度、奖学金辅助、出国深造等方式让表现优异、学有专精的优秀分子得以在出国留学后，进入政府机关服务。
3.实用主义 回忆录处处彰显了李光耀在其领导行为中强烈的实用主义倾向。一切都要对新加坡的发展有用、有利。这一原则确保了新加坡在冷战期间能够避免东西方意识形态对立下产生的各种干扰，致力于本国工业化和现代化的建设。
4.
亚洲价值
回忆录中，李光耀一直通过各种事例（例如长子李显龙的成长过程）强调，新加坡只学习西方先进的科技和管理，绝不学习他们的颓废之风。他一直致力于通过华文
和华文化来保持自己人民的根和血脉，让全民保持坚忍不拔和积极进取的中华优秀美德。他极力提倡儒家思想和伦理，甚至从幼稚园和小学就开始进行儒家思想的教
育。
★ 双语政策极大提升了新加坡的经济和国力。这不仅是教育兴国的成功范例，更是李光耀先生早在五六十年代就洞见了的凝聚社会人心的利器！
是双语教育对新加坡人民影响至深，帮助巨大。掌握英语，可以打开全球视野，没有语言障碍，顺利地与不同国家的朋友打交道、做生意；掌握母语，则能增强他们对文化与根的认同，特别是坚忍不拔、自强不息的品格与价值观，令人终身受益。这是李先生的洞见。
中国的崛起已经带动世界经济向亚洲转移，掌握华文华语无疑是一种优势。此书的出版，不仅让大家全面了解50年来政府制定双语政策的苦心，也更加佩服李光耀先生过人的智慧和前瞻性的眼光。他坚持不懈学习华文的精神，值得年轻一代效仿、追随。
★另外书中还用相当的篇幅显示了李光耀其他一些治国之道，例如建立廉洁、高效的政府，维护种族和谐，对外开放，全民教育等等
内容推荐
李光耀先生从曾祖父母和自己的童年时代开始回忆，上私塾、小学、中学，出国留学，回国后当律师，终于踏上政治道路，自己组建人民行动党，提出符合人民实际
意愿的行动纲领，经过曲折的过程取得政权。他作为天才的领导人，率领新加坡人民勇往直前，化危机为转机，从而创造了新加坡今日辉煌的成就。在里程碑一样的
历史事件中（1954—1959 反殖民统治；1960—1961 人民行动党党内斗争与分裂；1963—1965 新、马合并与分裂；1965
独立建国；1965—1971 经济蓬勃发展；1980至今
领导权转移并继续发挥强势的影响力）作者不自觉地透露出成功领导者迥异于失败领导者的特质：智慧、支配力、自信、知识及活动力。该回忆录充分展示了李光耀
先生的治国理念——精英主义、贤能制度、实用主义和亚洲价值，生动表现了他的一些治国之道，例如建立廉洁、高效的政府，维护种族和谐，对外开放，全民教育
等等。当然李光耀在书中也用相当多的篇幅自述五十年来如何投注心力，制定和实施双语政策，把新加坡从一个语言复杂的前英国殖民地打造成一个多数人都通晓英
文，同时懂得自己母语的团结国家，从而造就了新加坡经济蓬勃发展、社会和谐稳定的大好形势。李光耀自豪地将双语政策称为“建国基石之一”。
作者简介
李光耀先生从曾祖父母和自己的童年时代开始回忆，上私塾、小学、中学，出国留学，回国后当律师，终于踏上政治道路，自己组建人民行动党，提出符合人民实际
意愿的行动纲领，经过曲折的过程取得政权。他作为天才的领导人，率领新加坡人民勇往直前，化危机为转机，从而创造了新加坡今日辉煌的成就。在里程碑一样的
历史事件中（1954—1959 反殖民统治；1960—1961 人民行动党党内斗争与分裂；1963—1965 新、马合并与分裂；1965
独立建国；1965—1971 经济蓬勃发展；1980至今
领导权转移并继续发挥强势的影响力）作者不自觉地透露出成功领导者迥异于失败领导者的特质：智慧、支配力、自信、知识及活动力。该回忆录充分展示了李光耀
先生的治国理念——精英主义、贤能制度、实用主义和亚洲价值，生动表现了他的一些治国之道，例如建立廉洁、高效的政府，维护种族和谐，对外开放，全民教育
等等。当然李光耀在书中也用相当多的篇幅自述五十年来如何投注心力，制定和实施双语政策，把新加坡从一个语言复杂的前英国殖民地打造成一个多数人都通晓英
文，同时懂得自己母语的团结国家，从而造就了新加坡经济蓬勃发展、社会和谐稳定的大好形势。李光耀自豪地将双语政策称为“建国基石之一”。
媒体评论
在教育中实行双语政策，李光耀先生说是他“一生中最艰巨的任务”。中国与新加坡的国情不同，语言政策也有差异，但是在语言规划、语言教育等方面，是可以相
互借鉴、相互学习的。正因如此，我相信李光耀先生的这部书，一定会有很多中国读者。
——中共中央政治局常委、中国全国政协前主席 李瑞环
我观察这个人几十年，他的预言从来就没有错过。
——英国前首相撒切尔夫人
四分之一世纪以前，李光耀领导新加坡这个多元文化、多种族和缺乏资源的小岛取得独立。然后，凭着高瞻远瞩的眼光、智慧和毅力，把新加坡塑造成一个国家。他领导这个国家和地区，取得和平与繁荣。李光耀这个名字将世世代代受后人敬仰。
——美国前总统布什
李光耀的国际思想显示他能够摆脱他个人对当前和过去的不满，而专心对世界的本质作一番思考。这才是他真正伟大的地方。
——美国前总统尼克松
李光耀先生是当代最具创新能力很最成功的领袖之一，他这本回忆录叙述了他推动国家双语政策的历程，是他人生中精彩的一页历史。此书内容坦率而具有启发性，为很多在前所未有的移民涌入浪潮中苦苦挣扎的国家提供了宝贵的真知灼见。
——美国前国务卿基辛格（Henry A.Kissinger）
新加坡具有全世界最好的教育体系，在处理语言课题上也是佼佼者。新加坡成功地把焦点放在让每个人通晓至少两种语言，是它在过去四十五年来一直是全球最成功国家的一个原因。
——金融投资家罗杰斯（Jim Rogers）
这是一个由世界最优秀的政治家著述、关于新加坡落实双语及双文化理念的成功故事，深具启发性，为全球所有讲华语的人所必读。
——中国国民党荣誉主席连战
李光耀先生对语言、文化和价值观的相互作用，和它们在个人和国家的成功中所扮演的角色，提出了精辟的见解。
——阿里巴巴集团主席兼首席执行官马云
书评 文/刘忆斯 究竟该怎样读懂李光耀？我又从书架取下《李光耀回忆录》（两册，以时间分为1923－1965、1965－2000，**世界书局版）。这书是前年去**在茉莉台大店买的，背回来后立马开读，可当初只是挑着读我最关心的新加坡独立以及后来经济发展的章节，读罢便一直束之高阁。弗洛伊德说过，要了解一个人，要从他的童年开始。因此，再读《李光耀回忆录》，我把目光主要盯向了李光耀的童年、少年、青年时期。 有人说李光耀不承认自己是中国人，他在新加坡推广英语，不信儒学，去中国化……其实他在自己的回忆录一开篇就交代了自己乃至整个家族与中国的渊源，在书中他也一直以华人、华族自居。说到语文的学习，作为生在海外的第四代华裔，李光耀确实打小就对华语华文的学习没兴趣，因为他觉得自己跟这种语文没关系。但在“二战”期间日军占领了新加坡，逼迫当地人学习日语日文，李光耀却选择学习华语华文，他在书中写下这样的理由：“学习华文总比学习日文好，华文至少是我自己的语文，而不是令人憎恨的征服者的语文”。 在“日据”时期，李光耀作为亲历者，不仅目睹了日军对新加坡以及各国人民犯下的罪行，自己也遭受了日本兵的欺侮、殴打，并在一段时期被怀疑是“反日分子”，被跟踪监视过。回忆起那段岁月，在李光耀眼里，无论是英国人、印度人，还是马来人都选择对日军顺从和不抵抗，“唯一有勇气和信心，而且敢于挺身而出反抗侵略者的只是华人。” 李光耀说自己从小就喜欢读探险小说和美国西部小说，不知是否受此爱好影响，他用文字叙述自己传奇人生的能力也相当强，不夸张地讲，这位政治家具备了写小说的文笔。在李光耀的笔下，他的生活细节让人品读之后，总带有隐喻、未知和不确定，甚至让读者感觉荒诞。他在描写某事之时常会用一些有违和感的句子，让人有种跳离感。比如他写自己童年放风筝——“断线的风筝飘落地面时，谁捡到就是谁的。后来，我在剑桥大学念书时，才得知罗马法把这样的风筝称为‘无物主的财物’”。读到此处，我脑海里浮现的不是风筝，而是1965年从马来西亚独立出来的新加坡，仿若一只断线的风筝。而在描写“日据”时期的生活时，李光耀用了一句“我过的简直是存在主义者的生活”。 正是这种“存在主义者的生活”，改变和塑造了李光耀的三观，他自己也感叹新加坡“日据”时期（三年零六个月）是自己一生中经历的最重要的阶段，这是因为“它让我有机会把人们的行为、人类社会以及人们的动机和冲动看得一清二楚。没有这段经历，我就不可能了解政府的作用，也无法了解权力是进行彻底改革的工具。” 关于遭遇与记忆对一个人的影响，李光耀在回忆录中写了自己4岁时的一件小事，当时他毁了父亲一瓶价值不菲的润发油，他的父亲怒气冲天，用手使劲地把他的头按在户外的井栏上。李光耀接下来写的使人玩味：“一个人在疼痛和震惊时，大脑便会分泌出神经缩氨酸，它使人把所获得的经验深深地记在脑细胞里，长久不会忘记。”
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