育儿书籍推荐 | 十本不容错过的育儿书籍!作为父母这个角色,相信很多家长和我一样,都曾是赶鸭子上架,没有经过任何培训就开始为人父母。在陪伴孩子成长的路上,关于育儿困惑以及育儿问题总是层出不穷,假如始终听之任之,等到孩子长大等到问题无从下手的时候,或许已经为时已晚。前阵子有个茫然无助的家长来寻求帮助,我们建议她带着丈夫一起加入正面管教课堂,但他们觉得时间上耗不起。那么,就推荐几本育儿书籍吧,希望对家长以及孩子会有一些帮助。当然,每个孩子都有属于自己的独立个性,所以,不用生搬硬套,没有哪一种方法是适合所有孩子的,只希望多看点书,能融合并归纳出属于自己家庭以及孩子的独立方案,让自己和孩子都能更好的成长。 1:孩子,把你的手给我 父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人,一个有着怜悯心,敢于承担责任和义务的人,一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的,洞察力也不足以胜任,好的父母需要技巧如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。2:孩子来自天堂 与<<孩子,把你的手给我>>来自同一个出版社和译者。 主要是讲积极养育的5个原则和技巧,积极养育的五个原则是指: 1.与别人不同没关系。 2.犯错误没关系。 3.表达消极情绪没关系。4.要求更多没关系。 5.说“不”没关系,但要记住爸爸和妈妈才是主导者。 书中内容相当丰富,信手拈来某一段话都值得人细细品味,非常耐看的一本书。 3:西尔斯育儿经 西尔斯育儿经 威廉•西尔斯 玛莎•西尔斯 著 这是西尔斯夫妇最有名的合著作品。 看到这本书时,才知道,育儿综合类书籍真是只有更好、没有最好,这一本,相当合我的口味儿。比<<斯波克育儿经>>更让我喜欢。 结合案例分析孩子成长过程中出现的问题,而且不论是站在孩子还是成人的立场上,作者通常会从对方的角度去考虑问题。最爱作者在书中的低姿态,不以专家自居,视点独特,令人深省。 心理书籍中最令我难忘的一本! 但凡育儿书,总会有类似的地方,但又会有全新不同之处。没有一本书可以赢得所有人的喜爱。 那么,喜欢一本书,也不必因为它的全部,只要书中的某段话或是某个理念能够被我们所认可,这本书,就值得去喜欢。“戈登模式”不仅适用了亲子沟通,而且适用于所有的人际关系。 作者告诉我们,即使我们不教孩子,他们也有属于自己的独特的学习方式,当我们以自认为正确的学习方法去教导孩子时,其实是让孩子放弃了原有的学习方式。 在第一章中,作者用了大量的篇幅去记录他所观察到的几个孩子的日常行为,接下来的几章叙述了孩子如何学说话、孩子如何学阅读、孩子如何学运动、孩子的幻想、大脑如何工作。 作者非常明确地指出,在孩子学习的过程中,不论是说话还是阅读,如果出现错误,并建议立刻纠正,因为孩子有自我修正的能力,并不是这些错误出现之后就不可改变。 我非常喜欢的一个观点是:如果孩子从一开始就把写作当成是自己想说点什么、是一种沉默的表达方式,而阅读是为了能够了解别人说了些什么的方式,那么孩子对于写作和阅读就会有更大的兴趣。 喜欢这样的书,是因为作者也是反传统教育的。作者指出,这本书概括为四个字就是:信任孩子。 这本书将告诉你如何透过共读图画书,引导孩子感受爱和快乐,成为内在充实、有情有爱的人。 阅读本书,将使你开阔眼界,改变你的不止是对童书、对育儿的看法,而且还有你的人生形态。 父母都应该在孩子的心里种下一颗阅读的种子,因为那是幸福的出处。 “龙应台”三个字就是品质保证。这么多年来,印象中她是个批判精神与人文关怀并存的作家,言辞犀利、视角独特、思想深邃。我们并不知道她也是一位母亲,是一位与天下母亲没有什么不同的母亲,她也会因为工作原因不能一直陪伴孩子的成长,由此而导致的母子间的隔阂也会让她倍觉艰难。 可是,为了重新认识儿子安德烈、一个完全独立的成年人,作者在尽最大的努力,不是因为别的,只是因为她是一个母亲。几年下来,与安德烈通信到最后,他终于明白和相信妈妈的目的:不是为了什么专栏、只是想和自己拉近距离。 一本书,内容只是母子间的通信,起初,不敢相信其中会有什么吸引人的东西,可是看过两三封信之后,书中给人的感触、感动、惊叹等等各种感觉,已经是很难用语言来表达了。 在想,换作是我们普通人,当孩子用那样的眼光看自己、用那样的态度对待自己时,会怎么办?有勇气去跟孩子商量用写信的方式来了解彼此吗?甚至,孩子在最初对这件事持毫不掩饰的怀疑态度。 当我们的孩子18岁时,会这样跟我们讨论问题吗?会直言自己的生活吗?即使没有这样深刻,哪怕是肯与我们诉说,我们能够做到吗? 喜欢这本书的整体风格,作者的观点是我全部接受的,尤其喜欢书中关于“把学习做成轻松的事”与“培养良好的学习习惯”这两章,直面当下许多家长在孩子学习方面存在的误区。 我一向排斥关于孩子成功个案的书,虽然这本书也是以作者的女儿为例,但鲜见卖弄“成功”的痕迹,而且,最难得就是书的朴实、易读中却不乏精辟。 印在封面上的话: 如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子 正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法,孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力,就是这本书的主要内容。 |