电子书 到底适不适合幼儿

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    电子书 到底适不适合幼儿

    新闻回顾

    国内图书电商平台的领头羊——当当日前发布了2017年图书销售数据：交易规模达400亿元，销售册数11.89亿。数据显示，童书和小说是2017年市场发展迅速、销量可观的两大图书品类，二者码洋均达到超60%的高速增长。从阅读行为来看，用户最主要的阅读形式是纸质书。

    图画书仍占主流 挫折教育成热点

    2017年，当当童书累计售出童书4.1亿册。

    数据显示，家长们最爱购买的童书品类是：儿童文学、图画书和科普/百科。这三类图书也是引进童书数量最多的种类。在儿童文学领域，原创童书的销售码洋已经悄悄超过引进童书。2017年当当童书品类结构中，中国儿童文学占比最高，达到18%，超过外国儿童文学的12%。中国儿童文学销量在2015年之后快速增长，同比增长率高达69.23%。原创儿童文学作品《写给儿童的中国历史》连续两年蝉联当当童书畅销榜首位，累计销售近1000万册。

    图画书销售码洋在童书总销量中占比21%，仅次于儿童文学。图画书作为引进童书的重点，一直是原创力量较为薄弱的领域。近五年来，原创图画书的品种占比只有25%，码洋占比只有10%，单品销售贡献率较低。图画书主要以引进欧美、日韩为主。2017年，情况开始好转。在高端的精装书市场，引进童书更受认可。但在平装市场，原创童书从品种占比到销售码洋占比都有明显增加，平装原创开始受欢迎。在原创图画书中，逆商教育、中国传统文化成为热点。歪歪兔《入园必备》系列作为首部挫折教育绘本，累计销量突破400万。中华传统美食低幼绘本《饺子笑哈哈》，上架首月即进入当当原创榜前10。

    从阅读行为来看，用户最主要的阅读形式是纸质书，但电子书更受年轻人的喜爱。“90后”年轻人群对新事物的接受度较强，公众号和微博的使用率更高，电子书阅读超过纸质书；“80后”对听书App使用相对更多，“70后”用户则仍然比较热衷传统的纸质阅读。“80后”“70后”多有未成年子女，给孩子买书的目的性更强。

    念故事并不过时 是否选电子书有明显年龄差异

    亚马逊中国发布的2017年1-4月少儿图书和家庭教育图书排行榜也显示，近两年家长对儿童阅读以及家庭教育的关注度持续升温，适合学龄前儿童阅读的绘本类图书以及适合大龄儿童阅读的电子书呈热销趋势，经典及具有实操案例的家教类书籍更受家长青睐。

    在电子书和传统书的选择上，出现了较为明显的年龄差异。在纸质少儿图书的销售数据中，适合3-6岁儿童阅读的少儿书占比最高；而在阅读题材的选择上，家长则倾向于为学龄前儿童购买性格培养、益智类绘本。而少儿电子书的下载量在近两年持续上升，从年龄段来看，少儿付费电子书中适合7岁以上儿童的占比高达90%。

    研究指出，家长们给孩子念故事的习惯看似老套，但却不过时。美国公共广播电台（NPR）网站指出，别小看这一简单的习惯，将在孩子日后进入学校后产生积极的效果。美国弗吉尼亚大学的研究者迈克金逖和其同事在15年前就开始研究什么样的行为可以帮助孩子养成阅读的好习惯，结果发现其实很容易，只要坐下来跟孩子念故事就非常有效果，因为在念故事时，孩子们用超过90%的时间来盯住故事书中的图画和家长们，注意力高度集中。

    电子书优劣势明显 孩子每天使用别超两小时

    随着电子书和有声书越来越流行，印刷书本读者市场也渐渐缩小，而对于幼儿来说，哪个形式的书籍对他们更有阅读效果呢？多项研究都显示，在幼儿读者的综合理解、注意力集中等方面，传统读本似乎优于电子书，不过也有专家指出，电子书有着独特的互动功能，主要还是看如何应用这些功能。

    纽约库尼中心研究者们对32组家长和他们3至6岁的孩子进行了研究，发现就同一本书的电子和印刷版本来说，读电子书的孩子们所能记住书中的描述事实比较少。不过研究者也表示，电子书和传统读本都各有优势，传统读本的优势在于对文字和文本的理解，电子书则可以让孩子们有参与和互动感。

    欧洲有研究机构对50位读者进行了研究，发现在要求描述一些故事中具体情节发展顺序上，传统读本的表现比看电子书的明显要好。研究者分析，产生这种差异的原因可能是因为传统书本的读者随着翻看书的过程，比较了解自己读了多少和容易掌握故事的来龙去脉和发生时间点，相比之下，电子阅读器则比较没有这种感觉；而另一个原因则可能是人们对于电子和印刷文本的理解方式不一样。

    另一项研究显示，幼儿对传统读本的理解力比电子书要高。纽约时报的一篇报导指出，一项2013年对3至5岁儿童的研究指出，当父母读书给孩子听时，幼儿对电子书的理解能力不及传统读本，一部分原因是很多时候家长和孩子都将注意力放在了电子产品上，而不是故事本身，特别是一些电子书增加了响铃等功能，常分散孩子的注意力。

    不过电子书也并非没有优势，它利用科技将教育性和互动性融于一体的功能也得到了研究的认可。威斯康辛大学针对两岁幼儿的研究显示，互动程式可以加速幼儿学习词汇的速度；不过就学习语言来说，目前还没有科技能够替代真人老师的授课。

    电子书和科技的应用比起传统读本依然是一个新的领域，尚需要进一步的探索。帮助威斯康辛大学建立认知发展实验室的专家科尔寇瑞恩表示，一直有研究显示电子书有许多积极的作用，但关键是一定要用得正确才行。

    去年6月，美国儿科学会建议医生们在家长带孩子看病时提醒他们，最好从孩子出生后就养成读书给孩子听的习惯，该习惯跟打疫苗和让孩子多吃蔬菜一样重要；另外，该学会还强烈建议不要让两岁以下的孩子接触有屏幕的电子产品，稍大些的孩子每天不要使用超过两个小时。

    延伸阅读

    选启蒙读物 可遵循“五个手指”原则

    面对琳琅满目的图书市场，什么样的书最适合幼儿阅读呢？家长们又该从哪种角度帮助、启发幼儿进行阅读活动呢？

    美国“阅读能力是重要基础”计划网站建议，对于5岁及5岁以下的孩子，家长们可选择这几类书籍：认识字母和数字的书，以图画为主、少量文字或没有文字的书，教孩子识别日常生活物件、颜色、形状大小的书，含有文字、图片专门介绍某一个特定主题和事物的书，简单的诗歌和故事书等。

    美国教育专家康威建议，家长们可遵循“五个手指”原则，即让孩子数一数一页中有几个不认识的单词，如果达到和超过五个，则可能意味着给孩子读不合适，需要挑选简单一点的；同时家长们最好看一看故事是不是有趣，这样可以让孩子注意力更集中。美国《华盛顿邮报》还建议家长们可以向图书馆或书店的工作人员咨询，他们一般都比较了解孩子对哪类书比较感兴趣和什么书最受孩子欢迎。家长们还可以征求孩子们的意见，询问他们喜欢什么类型的，通过讨论发现孩子的喜好。