卡门、卡梅利多和小羊贝里奥为了找出污染源，继续向上游前进。一路上都是荒凉的景象，把他们吓坏了。 “鱼儿不能呼吸了！” 在岸边，苍鹭、白鹭和翠鸟都染上了一种奇怪的疾病，他们痛苦地呻吟着，扭动着身体。 ——《不一样的卡梅拉18 我要保护家园》 “不一样的卡梅拉”书中对环境污染的描写是不是很生动？小鸡们也深知“保护环境，人人有责”的道理，明白树立环境意识要从小做起。作为小学生，我们周围也破坏环境的行为也屡见不鲜：小区内到处乱丢的垃圾，校园里被折断的小树，公园里被踩秃的草坪……面对周边环境被破坏的现象，我们也要有敏锐的洞察能力，并且能严格要求自己！ 写一篇关于环保主题的作文，唤起你们内心的危机感，呼吁大家共同守护我们美丽的家园吧！ 关键词 环 保 推荐词汇 动词 排放、回收、关闭、拾掇、种植、治理、砍伐、采摘、漂浮、遮挡、改造、守护。 名人名言 1.我不是不爱人，而是更爱大自然。 ——【英国】拜伦 2.大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。 ——【法国】卢梭 句子加加油 1、待老师一声令下，有的同学在给树木挂提示牌，有的同学在给草坪除杂草，还有的同学在帮花儿浇水…… 2、“今天学校广播说让我们爱护身边的花草树木，因为你们的玩乐，严重地破坏了环境，增加了我们的环保工作，伤害树木就等于伤害我们自己！” 思路规划 01、选择什么类型的文体？ A.童话故事：围绕几个可爱的小动物或者植物编写童话，他们会说话，迫切地想告诉人类重视环境的重要性。 素材段：鲶鱼族长召开紧急会议：“现在河里的环境十分恶劣，我的身体也一天不如一天！”鳝鱼接话：“这里新建了一家化工厂，工厂排出的带毒素的水全部流进了我们这儿……” B.想象力故事：将家乡现在的环境与未来的环境做对比。 素材段：现在，空气质量差，百花凋零，一片荒芜；十年后，空气变得新鲜了，山清水秀，我坚信家乡的明天一定会越来越好！ C.调查的报告：写明调查的时间、地点、对象、内容，在调查中有什么发现，环境的现状是什么原因导致的。 素材段：我走在路上，发现有位老奶奶带着孙子，正给他剥香蕉皮，剥好后随手一扔。我看后把香蕉皮扔进垃圾桶里，顺便提醒老奶奶：“奶奶，果皮别乱扔哦，别人踩到了会摔跤的！” 02、存在哪些环境污染？ A.水源污染：海洋污染、饮用水污染 B.空气污染：尾气排放、垃圾焚烧 C.噪声污染：交通噪声、建筑噪声 03、基本写作框架 开头：简明扼要地说明环境调查的对象、目的等。 示例：针对学校最近的绿化情况，我和小伙伴们做了一次调查，检查校园内是否还有破坏环境的现象。 正文：环境调查的结果是什么？遇到了哪些问题？解决了吗？ 示例：尽管学校动员全校师生共同保护环境，仍有部分学生会随意乱踩小花小草，折断树枝拿在手上挥舞。我和小伙伴上前及时制止，告诉他们保护环境靠大家。 结尾：感受是怎样的？ 示例：每个人都应该携手行动起来，加强环保意识。如果一个人没有做到，那么其他人就会效仿，环境将会继续遭受破坏、污染。 04、我们应该主动做哪些？ ❀进行垃圾分类 ❀呼吁爸妈一起树立环保意识，不乱扔果皮纸屑，不随意吐痰 ❀拒绝使用一次性用品 ❀种植花草树木 ❀洗好手以后，随时关闭水龙头 例文巧支招 校园环境保护大作战 早晨，学校播放了一则广播：“同学们早上好！今天是一年一度的‘校园环境保护日’，人人都是环保小卫士，你能为校园环境保护做些什么呢？” 一下课，班主任就组织大家开始行动。三人为一组，我和好搭档大力、蕾蕾在一组。待老师一声令下，有的同学在给树木挂提示牌，有的同学在给草坪除杂草，还有的同学在帮花儿浇水……我们也噌的一下冲出教室，只见身后的大力提着盛满水的桶子，晃晃悠悠地说：“等我一下啊！”我帮着大力一起拎着水桶，蕾蕾找到一棵纤细的小树，挥手示意我们过去。大力用水瓢舀了一勺水，慢慢绕着树根浇下去。他一边浇水一边说：“小树，喝饱一点吧，才能茁壮成长！” 很快，水桶里的水渐渐没了，我们决定再打一桶水。走着走着，一群低年级的小学生在草坪上打打闹闹，把旁边的提示牌撞倒了，有的人为了捉弄对方，还顺势用力地抓了一把小草，小草被连根拔起。蕾蕾先扶起提示牌，然后大力立马制止了他们的行为，上前说：“住手！”小学生们根本不管大力说什么，嘴里嘟囔了一句：“干你什么事？”依旧任性地打闹。我也看不下去了，耐着性子说：“今天学校广播说让我们爱护身边的花草树木，因为你们的玩乐，严重地破坏了环境，增加了我们的环保工作，伤害树木就等于伤害我们自己！”他们听后，只好停下，承认了自己的错误，才离开了草坪。 保护环境不仅仅是大人的责任，也是我们学生的义务，只有每个人都行动起来，校园环境才能更美丽。我呼吁大家：保护环境，共同守护美丽的校园！ 作文点评 ❀围绕环保意识，进行了校园的调查研究。写出了大家是怎样保护环境，做了哪些举措，同时也反映了问题，表达了作者对环保的重视。 ❀事件具有一定的代表性，分析得较为合理，凸显出事物的本质。 ❀通过事件反映了人物个性的迥异，形象丰满。 |
